“更重要的是，我们看到了更多同学身上，那种积极的学习态度和思维能力的提升！死记硬背的少了，肯动脑筋、敢于提问、乐于探究的同学多了！这才是我们教育最希望看到的转变！”
激光笔的红点精准地落在一个名字上：“比如，一班的王小海同学！”
幕布上适时地展示出两张对比鲜明的作业照片：一张字迹潦草，大片空白和红叉；另一张虽然字迹依旧不算漂亮，但写得满满当当，错误明显减少，还有几处被红笔圈出、写着鼓励批语的题目。
“上学期末，王小海的成绩在及格线边缘徘徊，作业完成度很低，学习积极性不高。”武修文的声音带着温度，“这个学期初，我们根据他的基础和能力，为他单独设计了一套基础巩固题组，降低起点难度，着重培养他的学习信心和计算准确率。同时，在课堂上，只要他主动举手回答问题，无论对错，都给予积极的肯定。看（红点指向那份进步显著的作业），仅仅半个学期，他的作业完成率和正确率都有了质的飞跃！这次期中考试，他考了七十六分！虽然离优秀还有距离，但这是他拼尽全力、一步一个脚印取得的进步！这份努力和信心，比分数本身更珍贵！”
台下，坐在角落里的一个皮肤黝黑、穿着朴素工装的中年男人，看着屏幕上自己儿子的名字和作业，身体微微颤抖，眼眶瞬间就红了！他下意识地挺直了腰板，粗糙的大手紧紧抓住了膝盖。
“再比如，二班的陈晓敏同学！”红点移动，幕布上展示出一份卷面整洁、应用题部分打满红勾的试卷，旁边还有一本字迹娟秀、分类清晰的数学错题本照片，“晓敏基础扎实，反应快！但之前常常因为审题不清、计算马虎而失分。我们为她设计的提升方向，是强化审题规范和验算习惯。每次练习和测验后，都要求她必须把错题，特别是因为粗心导致的错误，清晰分类整理到错题本上，不仅要订正答案，更要分析出错原因，写上警示语。看，这次期中考试，她的应用题，全部对！满分！这就是良好的习惯带来的回报！”
坐在前排一位打扮知性的女士，看着自己女儿的成绩，脸上露出了欣慰而骄傲的笑容，忍不住轻轻地点了点头。
武修文的目光扫过台下，看到越来越多的家长抬起了头，眼神中的质疑和冷漠渐渐被专注和思考所取代。他感到胸腔里，那股被压抑的力量正在复苏。他切换了PPT，幕布上出现清晰的表格，列出了不同层次学生的具体提升目标、辅导策略和取得的阶段性成果。
“这就是我们尝试的分层教学和精准辅导。”他的声音愈发沉稳有力，普通话流畅而自信，“承认差异，尊重差异，因材施教，让学有余力的孩子能挑战更高的目标，飞得更高；让基础薄弱的孩子，也能找到适合自己的节奏，稳步前进！一个都不放弃！这不是口号，是我们正在践行的承诺！”
他放下激光笔，双手撑在讲台边缘，身体微微前倾，目光诚恳而坚定地扫过每一位家长：“我知道，有家长担心，坚持用普通话教学会影响孩子的理解。我理解大家的顾虑，但我始终相信，语言是工具，更是桥梁！掌握标准的语言，不仅仅是为了眼前的数学课，更是为了孩子们将来能走得更远，看得更广！这半个学期，孩子们在数学思维和语言表达上的同步提升，就是最好的证明！这背后，离不开每一位家长的理解和支持，更离不开孩子们自己的努力和坚持！”
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