王明远在一旁硬着头皮讲解，尽量用最浅显的语言解释这些图形和公式的含义和应用场景，比如如何计算田亩面积、如何求解一些涉及平方关系的实际问题等等，但核心的推导过程，他一概推给“书中自有论证，学生亦觉深奥，未能全然理解，只知其用”。
周老太傅听得极其专注，眉头时而紧锁，时而舒展，手指无意识地在桌上划拉着，嘴里喃喃自语：“唔……勾三股四弦必五？此乃《周髀算经》旧法……”
“一元二次方程？竟有通解公式？妙哉！此式若真普遍成立，于测量计算之大助矣！”
他越是琢磨，眼睛里的光就越亮，仿佛看到了什么稀世珍宝，猛地抬头看向王明远，语气带着难以抑制的兴奋：“仲默！你所言这海外杂书，究竟是何奇书？竟能将天地间形数之理，概括至如此精炼地步！这些公式定理，看似简洁，背后所蕴之逻辑推演，定然浩繁精深！若能得其全貌，融会贯通……”
王明远被老太傅这炽热的眼神看得头皮发麻，心里叫苦不迭，只能继续把谎圆下去：“学生……学生也只是偶然得之残篇，早已遗落无踪，无从寻觅了。如今也只能根据这些只言片语，勉强运用一二，其中深理，实在无力深究。”
他一边说一边偷偷观察老太傅的神色，心里祈祷：这些够您老研究琢磨个一年半载了吧？可别再追问我从哪来的了！
周老太傅闻言，脸上掠过明显的失望，但很快又被纸上那些新奇的知识吸引，他爱不释手地摩挲着那几页纸，沉吟道：“无妨，无妨！即便只是残篇，亦是无价之宝！足以令人窥见算学之另一重天地！老夫定要好好研习验证一番！”
他仔细地将那几页纸收好，然后神色一正，对王明远道：“既如此，老夫也有东西给你。这是老夫为你拟定的经义文章习练课表。从本周起，你须按此表完成习作，每三日一篇，送至我处批阅。若有疑难，亦可一并提出。”
王明远接过课表一看，上面密密麻麻排满了题目和要求，从破题、承题到起讲、入手，从四书义到五经义，要求极为严苛细致。他顿时感觉肩头一沉。
于是，王明远陷入了某种忙碌、幸福又痛苦的循环。
忙碌是因为学业陡然加重。甲班的课业本就精深，耗费心神，如今再加上周老太傅额外布置的高强度文章习练，他几乎所有时间都被读书和写文章填满。
幸福则是因为，每次他硬着头皮拿着习作文章交给周老太傅时，老太傅虽面色严肃，批改文章时毫不留情，指出问题一针见血，但总能让他茅塞顿开，受益匪浅。
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