“B、世界上没有生而知之者，罗南能做到这些，是因为他接受了好的教育，有一位或几位传授给他完整知识体系的好老师；
“C、世界上没有生而知之者，以罗南的家世，没有时间、精力和条件从哪个老师身上，学到如此完整超前的知识体系，他有另外的获得渠道，而目前的他很可能只是借助这条渠道的文抄公、搬运工。你选择哪个？”
郑晓苦笑，但还希望劝一劝，便斟酌着回应道：“您这么一说，生而知之者，确实是可能性最低的选项。可老师的话，比如他那个已经疯掉的爷爷，还有已经确认死亡的父母……”
李泰胜冷笑：“罗南声名鹊起以来，各方势力都对他的家庭情况、以及其祖父的格式论进行了再研究、再发掘。可结果是什么？”
“这个……”
“太多人失望了。经典的格式论理论，仍然是古典哲学和神经生物学杂糅的怪胎。也许这门理论确实在荒野上拥有一定的影响力，但相较于近十年来原型格式突飞猛进的发展，这套理论已经全面落后。”
李泰胜盯住郑晓，神情严厉：“你觉得，罗南一个十五六岁的半大孩子，在并非‘天资神授’的前提下，能够将这套理论推进到现在这样不可思议的程度？”
连续的反问句式，让郑晓难以招架，只能一个苦笑接一个苦笑。
李泰胜帮助郑晓下了定论：“好了，用最简单的排除法，我们必然选C。既然如此，渠道何来？知识体系何来？”
此时，李泰胜的眼睛闪闪放光。
郑晓心底却是“咯噔”一声，结合自身的经历，猛然间就明白，这位究竟是怎样的判断和打算。
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